2018湖北综合素质评价程序

为了使湖北省中考考生更好的了解综合素质评价的内容，小编整理了2018湖北综合素质评价程序的内容，希望小编整理的内容对中考考生有帮助。

综合素质评价过程：写实记录、整理遴选

1、写实记录。湖北每学期结束前，教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质评价主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写《湖北省普通高中学生综合素质档案》(见附件2，以下简称“综合素质档案”)。综合素质评价中，湖北学生记录活动时，要结合各地、各学校在学生综合素质评价标准中明确的“记录点”，记载相关活动的名称、内容、经过、成效以及证明材料等。综合素质评价活动记录、事实材料要真实准确、有据可查。一般性的活动不必记录。

2、整理遴选。每学期末，湖北教师要指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实佐证材料以及其他有关材料。对拟用于招生使用的材料，学生要签字确认。遴选材料时要突出重点，避免面面俱到、千人一面;有些活动项目湖北学生没有参加或事迹不突出，可以空缺不选。

公示审核、形成档案

1、每学期末，学校要对学生遴选出来、拟用于招生使用的综合素质评价活动记录和典型事实证明材料在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。湖北公示时间不得少于10个工作日。对公示期间的举报事项，学校要认真调查核实，给出处理意见。公示期结束后，班主任及有关教师要按时记载活动材料的公示、查核情况并签字确认。

2、形成档案。每个湖北学生的“综合素质档案”各自呈现。主要内容包括：综合素质评价基本情况;主要成长结果记录，包括学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的突出表现记录;个人事实材料;其他材料;湖北学生自我陈述;教师评语。

“基本情况”和“主要成长结果记录”应由学生或相关人员及时填写;“学生自我陈述”应简述自己高中三年来的主要成长进步与成绩，由学生在毕业学期填写;“教师评语”应简要、客观、准确地揭示每个学生的个性特点，由班主任商相关教师在学生毕业学期填写并签字;“个人事实材料”基于学生遴选出来的拟用于招生使用的典型材料生成;“其他材料”由学生或相关人员填写。学校综合素质评价委员会要组织力量对本校毕业班学生的“综合素质档案”进行逐一审核并确认，最后由湖北学校校长签字。该项工作在学生毕业学期完成。

形成的“综合素质档案”，学生、教师、学校、教育行政部门等根据授权，可以查阅相关内容。

综合性素质评价的重要性

综合素质评价结果的好坏完全取决于该湖北学生平时在学校的言行举止、学习态度，和为人处事。这也是高等院校招生的一项重要指标，不可忽视。所以“综合素质评价”关系到升学的问题，重要性仅次于考试成绩。

但由于个别湖北学生有时对某个同学不满或讨厌，可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此，最终结果的数据要由班主任老师审查通过，才能计入档案。如果综合素质评价结果偏差，班主任老师会将其数据修改得更好。特别到了初中三年级，综合素质评价结果中不能有“C“等级，更不能有”D“等级，如果有，极有可能会影响到升学问题。所以同学们在校的言行举止应该格外地注意。

以上就是小编整理的2018湖北综合素质评价程序的内容，同时小编也介绍了一下关于综合性素质评价的重要性的内容，希望小编整理的内容对中考考生有帮助。

2018湖北综合素质评价程序

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